6岁的晗晗（化名）来自北碚，在妈妈陪同下来到重庆龙都儿童医院就诊。晗晗妈妈称，3个多月前孩子无故出现上课注意力不集中的情况，还爱做小动作，如啃手指、课堂吃东西、频繁上厕所，让老师和家长头疼。晗晗读一年级，近期考试成绩差异明显，数学90多分，语文53分。老师反馈她上课易走神，做作业拖拉，需家长全程监督，抗干扰能力差。妈妈还表示，孩子20以内计算反应、阅读理解和逻辑思维能力一般，记忆力尚可。平时晗晗约8点完成作业，9点上床睡觉，但入睡慢，未和父母分床睡。庆幸的是，她精神、食欲和睡眠整体尚可，大小便正常。考虑到注意力和学习能力问题影响学习基础，妈妈着急带她来医院，希望得到专业诊治，改善现状以适应小学学习生活。
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方艳丽医生始终以温和而专注的态度，面带微笑地耐心倾听着晗晗妈妈的详细描述。她不仅用专业的方式引导对话，更在交流中展现出深度的同理心与关怀。在整个沟通的过程中，方医生仔细记录了孩子的各项表现，包括情绪上的波动、行为上的特点，以及日常学习中遇到的具体困难。对于一些关键细节，她还不时地提出追问，力求全面、立体地把握晗晗的整体状况，确保不遗漏任何可能影响判断的信息。
在明确根源之后，方医生将结合晗晗的个体差异与独特需求，量身定制一套科学、合理且个性化的干预与支持方案。该方案不仅会考虑到孩子当前的实际状况，还会着眼于长期发展的需要，确保每一个步骤和措施都切实贴合孩子的成长阶段。最终目的是为了有效帮助晗晗改善现状，提升其学习和生活能力，同时促进孩子在情绪、行为及社会适应等方面的全面健康发展。
经过一段时间的针对性干预后，晗晗的情况得到了明显改善。课堂上，她的注意力集中时间显著延长，能坚持认真听课20分钟以上，啃手指、频繁上厕所等小动作大幅减少，老师反馈其课堂参与度明显提升。
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